11 декабря 2014
Поднять планку ЕГЭ
В конце ноября сайт Кремля сообщил, что Президент Российский Федерации поручил повысить минимальный бал Единого государственного экзамена, сдаваемого одиннадцатиклассниками для поступления в высшие учебные заведения. Неизменной осталась одна величина: по-прежнему документы можно подать только в пять вузов одновременно. Изменения же потерпели основные предметы сдачи — это русский язык и математика.
Немного теории. Единый Государственный Экзамен — формат итоговой аттестации, используемый в школах, лицеях и гимназиях с 2008 года, представляющий собой сдачу экзамена по 14 предметам, из которых математика и русский язык являются обязательными, а остальные выбираются учеником. На территории нашей страны ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ. Основной срок проведения экзамена приходится на май-июнь учебного года. Для оценки знаний экзаменуемого используется стобалльная система, решение об оценке принимается специальной комиссией, состоящей из преподавателей образовательных учреждений. В случае, если участник ЕГЭ не получает минимального количества баллов по выборным предметам, пересдача экзамена предусмотрена только через год.
Интересно выяснить, с чем связано решение правительства повысить минимальный порог сдачи ЕГЭ? Стоит отметить, что ранее, в 2013 году, порог был установлен на уровне 36 баллов для русского языка и 24 баллов — для математики. Однако баллы, которые актуальны сейчас, отличаются от прошлогодних данных; русский язык — 24 балла, математика — 20 баллов, физика, химия, биология — 36 баллов, история, литература — 32, иностранные языки — 20 баллов, информатика — 40, обществознание — 39. Повысив балл, мы вернемся к уровню 2013 года. Значит ли это, что правительство заинтересовано в подготовке более квалифицированных кадров? Первый проректор МГТУ имени Баумана Борис Падалкин в эфире радиостанции "Говорит Москва" сообщает: "Должно быть понимание, что обучение в вузе — определенный труд… Есть поступающие по льготам, есть — от предприятий и организаций. Сложно таких студентов обучать — они не вполне готовы к учебе. Не хватает базовых знаний и условий".
Процесс введения ЕГЭ на территории России имеет очень много вопросов, споры о правильности данного шага не утихают по сей день. С одной стороны, выпускник получает реальную возможность оценить свой уровень подготовленности с учетом специальных тестов по выбранному предмету. С другой - это огромное психологическое давление. Давление, которое испытывает не только школьник, но и его окружение, семья и близкие. Сразу же после введения экзаменов в формате ЕГЭ стало популярным движение психологов, которые работают со школьниками именно по вопросам сдачи экзамена, настраивают их на сложность данного процесса. Появились специальные психологические консультации и горячие линии, позволяющие школьникам анонимно делиться своими переживаниями и получать помощь. Возможно ли такое, что повышение порога сдачи экзамена понесет за собой еще бОльшую нагрузку на психику ученика? Как учащийся, сдававший ЕГЭ, могу сделать предположение, что правительству, в первую очередь, необходимо больше заботиться о состоянии учеников, состоянии школ и контроля на экзамене.
Статистические данные сдачи ЕГЭ 2014 года на территории России таковы: средний бал сдачи по русскому языку составляет 62,5; по математике — 36,9; физика, история — 45,7; литература — 54. Общее количество участников ЕГЭ — более 788 тысяч человек, из которых оба обязательных ЕГЭ не смогли сдать 5 тысяч человек. По сравнению с 2013 годом выросло количество школьников, отдавших предпочтение экзамену по обществознанию (с 61,8% до 62,7%), физике (с 27% до 28%), истории (с 22,8% до 23,4%) английскому языку (с 11% до 11,5%), информатике и ИКТ (с 9% до 9,75%), географии (с 4% до 4,38%).
Свое мнение по данному вопросу высказали старшеклассники школ Нижнего Новгорода. “Через год я буду сдавать ЕГЭ. Но уже сейчас, нас очень сильно готовят. Мы постоянно решаем задачи, тестовые варианты, всегда разбираем непонятные моменты. Я еще не определилась точно, куда хочу поступить, но могу сказать, что повышение минимального порога помешает некоторым ребятам добиться своих целей”, — Анастасия Голубева, ученица 10 класса. Мама Насти считает, что данный шаг позволит более точно и оперативно отбирать специалистов той или иной области, и позволит ученикам понять всю ответственность их будущего выбора.
Вступай в РСМ!